Развитие мозга у детей 0-3 лет

До рождения ребенка образуются клетки мозга и нейроны. При рождении мозг ребенка составляет 25% мозга взрослого человека. При рождении функции нашего мозга, мышления, запоминания, эмоционального и социального поведения не развивались.

После рождения между нейронами начинают формироваться синапсы. В первый год образуются миллионы связей. Связи в мозге двухлетнего ребенка вдвое выше, чем в мозге взрослого. Нейроны, которые не получают внешних раздражителей, не связываются с другими нейронами. Когда формируются первые связи, мозг начинает развивать эти существующие связи.

Опыт детства очевиден, в котором клетки используются в рабочих цепях мозга. Нестимулированные и неиспользованные клетки подвергаются скринингу. Когда ребенку исполняется 3 года, 90% физического роста мозга завершается. В первые 10 лет жизни хорошо стимулированные нейронные связи растут, становятся сильнее, лучше организованы. Это период, в течение которого связи между нейронами в возрасте 3-6 лет находятся на самом высоком уровне. Детская жизнь и условия окружающей среды влияют на работу мозга положительно или отрицательно, играют мало и мало касаются детей развитие мозга сверстники оказались на 20-30% меньше.

хорошо мозг О чем мы знаем? Вот несколько вопросов:

Что мы знаем о мозге

True / False

1. Основные мозговые клетки происходят до рождения. (Д / Д)
2. Когда дети рождаются, они имеют возможность изучать все языки мира. (Д / Д)
3. Мозг 3-летнего ребенка имеет синапсы клеток мозга с максимальной интенсивностью. (Д / Д)
4. Период до 3 лет является наиболее важным для развития мозга. После 3 лет работа будет опоздать… (Д / Д)
5. Правильное питание имеет важное значение для здорового развития мозга. (Д / Д)
6. Чтение книги новорожденному поможет ей научиться читать легче в будущем. (Д / Д)
7. То, что мы знаем о мозге, обычно является результатом исследований мозга животных, а не людей, и эти исследования не были адекватно оценены или неправильно поняты. (Д / Д)

ответы:
1. Право
• Архитектура мозга начинает формироваться во время беременности. Некоторые простые функции мозга, сформированные этим воплощением, являются жизненно важными функциями.

• Даже если общая структура и оборудование были сформированы во время беременности, связи между различными частями мозга и программным обеспечением не развивались, потому что мозг не развивал бейин.

• Процесс развития мозга Условия жизни после рождения тесно связаны с отношениями и опытом.

• В отличие от всех других органов (например, сердце способно выполнять все пожизненные функции при рождении), мозг новорожденного не может выполнять все невероятные функции, которые он может выполнять в будущем. Ряд этапов развития должен быть преодолен. Все жизненные переживания, которые будут присутствовать после рождения, будут составлять стадии развития мозга.

2. Право
• Когда дети рождаются, они могут выучить не только язык, но и все языки мира. Они слышат разные голоса, различия речи и акцента. Ребенок воспринимает слог, который не на его родном языке, как другой звук. Он продолжает слышать эту разницу в 6-м месяце, но не видит этой разницы в 12-м месяце. (Кул)

• Даже находясь в утробе матери, они могут реагировать в соответствии со звуками матери, отражающими различные эмоции.

• Между 6-12 месяцами родной язык детей более заметен, чем другие языки.

3. Право
• Сложное формирование сети мозга не длится всю жизнь. Когда количество соединения достигает своего пика, оно останавливается и начинает период просеивания / отсечения. Соединение начинает уменьшаться в количестве и плотности и снижаться до уровня взрослого человека.

• Ликвидация и уменьшение связей между клетками головного мозга у людей начинается примерно с 3 лет и продолжается до 16 лет.

4. Неправильно
• Читаете ли вы эту статью, пытаясь узнать что-то новое?

• Особенно, когда мы смотрим на психологические исследования, изучающие отношения матери и ребенка, мы знаем, что первые три года жизни составляют основу здорового психологического развития. Развитие мозга Когда мы исследуем их исследования, мы видим, что первые три года составляют основу обучения.

• Поскольку мы знаем, что обучение продолжается в процессе роста, мы никогда не можем сказать, что развитие мозга завершено в течение первых трех лет. (Нельсон, 2000)

5. исправить
• Правильное питание очень важно во время беременности. Матери имеют потребность в фолиевой кислоте и железе. Железо необходимо для эритроцитов, которые являются переносчиками кислорода и необходимы для развития мозга.

• Грудное молоко содержит все питательные вещества, важные для развития мозга. Некоторые исследования обнаружили более высокий уровень IQ у детей, вскармливаемых грудью, чем у детей, вскармливаемых смесью.

6. Неправильно
• Понимать важность создания богатой языком среды. Читать это только одним способом. Говорить, петь, слушать музыку и т. Д. другие.

• Исследование с 20-месячными младенцами в Чикаго показало, что дети болтливой матери знали на 131 слово больше, чем не разговаривающая мать, и что примерно через 2 года разница в 295 слов. Это настоящая среда общения, а не телевидение. (Begley, 1997) Было отмечено, что дети, которые встречали слова рано и росли в среде с большим количеством диалога, имели более высокий успех в начальной школе.

7. Правильно
• Начиная с обезьян и крыс, исследования проводились с людьми благодаря разработке технологий. И да, родители, условия окружающей среды, уровень жизни развитие мозга важные акции не были ясны до недавних исследований.

Составлено из статьи эксперта по развитию ребенка Фигена Занбака.