Общий

Награда - наказание и общение с ребенком (2)

Награда - наказание и общение с ребенком (2)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ELELE Детский центр консультирования для детей и взрослых Психолог и специалист по специальному образованию Бихтер Генсер продолжает серию. На этой неделе, после концепции наказания, концепция вознаграждения дается вам с другой точки зрения.

Награда? взятка? Как вы хвалите?

Сан Если ты красивая, я дам тебе печенье »(Взяточничество)
Ru Если вы уберете свою комнату, я дам вам компакт-диск (Взяточничество)
«Если в табеле успеваемости все 5 баллов, я дам вам 100 лир» (Взяточничество)

Итак, давайте посмотрим на следующие дискурсы:
«Вы можете играть в игры, если вы едите свою еду, - играйте в игры, какие у ребенка есть самое естественное право - что общего с едой?
В «Ты здорово разозлился, аплодисменты !!», «Вы закончили ужинать» - зачем есть и ходить в туалет - самая естественная потребность ребенка быть супер?
«Мой самый умный сын построил башню из кубиков» - то, что все дети могут сделать, когда придет время затен.

Тогда есть некоторые моменты, которые следует учитывать при награждении нашего ребенка:

** Взяточничество и финансовое вознаграждение не могут подготовить ребенка к реальной жизни. Если ребенок привык получать вознаграждение за свое поведение, он не может испытывать чувство выполненной работы, то есть внутренней компетентности. Когда нет вознаграждения, нет смысла выполнять поведение для ребенка.
** Мы говорим, что мы должны использовать похвалу вместо финансового вознаграждения, но есть некоторые моменты, на которые мы должны обратить внимание. Похвала может создать подозрение, если оно не прямо пропорционально поведению. Например, как ребенок, который самый умный, потому что он построил башню çocuk. Ребенок сразу понимает, что похвала не является искренней, и ему неприятно от этого.
** Ребенок, которого всегда хвалили за «очень хорошее», может чувствовать себя обязанным быть хорошим; так что это может вызвать беспокойство.
** Признательность может быть зависимостью для запроса одобрения. Он может развивать личность, которая всегда нравится кому-то еще, а не потому, что он счастлив.
** Чрезмерная похвала может привести к тому, что ребенок не поймет своей реальной способности.
** Прошлый провал не должен напоминать при похвале. Мол, «Ты наконец собрал свою комнату» или «Ты наконец-то трахнул эту глупость».

Конечно, мы будем хвалить и нашего ребенка, браво, вы очень хороши, но доза этих бесед очень важна. Мы также можем похвалить вас другими способами:

методы

1. Мы можем описать ситуацию, которую видим, - восхваляя выражение нашего лица. Например, вместо «Ваша картинка была очень красивой», «хм, вы нарисовали круг здесь, здесь есть линия, что здесь происходит, Бойл»

2. Мы можем суммировать ситуацию в нескольких словах - возможно, хвалить наш тон. Например, вместо топлама Вы хорошо собрали свою комнату «йок, на полу нет игрушек и книги убраны с полок, в эту комнату приятно входить!

3. Мы можем говорить об эмоциях, которые мы чувствуем. Например, вместо «Вы очень хороший ученик», «Вы сделали свою домашнюю работу в одиночку, я горжусь вами!»

4. Мы можем рассказать нашему ребенку эмоции, которые он может испытывать, чтобы вы это осознали. Например, вместо «Чудо, как« теперь вы можете застегнуть молнию! ». Наверх Когда вы собираете стол, возможно, вы чувствуете себя большими!»

5. Иногда мы можем выразить наше удовлетворение только улыбкой, иногда просто касаясь его плеча и лаская его спину ...

Формула не слишком сложна, внимательно смотрите, внимательно слушайте, замечайте и произносите вслух то, что вы видите и чувствуете ...

В результате мы достигли точки, о которой мы говорили в начале. Нашей целью должно быть создание внутренней дисциплины и внутренней мотивации ребенка. Не с такими чувствами, как «Что я получу, если я так поступлю или получу наказание в обмен на это поведение», а с естественной внутренней дисциплиной? быть человеком, который может продолжать свою жизнь с естественным чувством совести, выражать себя, знать, где находятся его собственные права и ограничения, защищать свои права при необходимости и уважать права других, потому что правильные действия сделают его счастливым и мирным.

Сегодняшние родители могут быть озадачены правильным воспитанием детей и родительскими установками, когда они родом из детства, где как физическое, так и словесное наказание широко используются как в семье, так и в школьном образовании как поколение в нашем обществе. С одной стороны, они могут чувствовать, что их детство запутано в правильных книгах по воспитанию детей. Я бы посоветовал родителям, которые считают, что им следует без промедления проконсультироваться со специалистом, провести более глубокое изучение этих вопросов. Ведь каждая семья уникальна.

ELELE Детский центр для подростков и взрослых
Я www.elelecocukaile.co
(212) 223 91 07

Источники: Общение с детьми, Адель Фабер-Элейн Мазлиш
Сотрудничая с вашим ребенком, Элизабет Пэнтли
Дети: вызов от Рудольфа Дрейкурса


Видео: Я МАМА?! 2 ГОДАКАК БЕЛКА В КОЛЕСЕТРУДНОСТИРОЛЬ ПАПЫ (October 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos