Общий

Награда - Преступление и общение (1)

Награда - Преступление и общение (1)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Понятия вознаграждения и наказания используются для общения с детьми и обеспечения дисциплины. И в какой степени родители правы по этому поводу? Награда и штраф должны быть даны? Ответы на эти вопросы ELELE Детский центр консультирования для детей и взрослых Психолог и специалист по специальному образованию Бихтер Генсер Предоставление.

Что такое награда и наказание?

Награда и наказание - это понятия, которые уже существуют в жизни. Наше поведение имеет естественные последствия. Наш опыт работы с этими результатами позволяет нам определить, от каких действий мы можем отказаться, а какие продолжать. Какой должна быть доза и баланс вознаграждения и наказания, чтобы, когда ребенок вырастет, он мог прийти к выводу, что «вознаграждение и наказание естественно присутствуют в жизни ... Не слишком много или слишком мало ожиданий вознаграждения или штрафа; не всегда как оценка и одобрение ожидания или более карательный, чем авторитет; чтобы он мог продолжать свою жизнь, воспринимая концепции вознаграждения и наказания с правильным балансом в жизни. Итак, я хочу сказать: не крадет ли человек, потому что я сажусь в тюрьму или потому что воровство по-настоящему его потревожит? или он помогает своему другу с внутренним миром праведности, или он помогает мне с мыслью, что если я помогу ему тогда? Останавливается ли человек на красном свете, чтобы полиция не наложила наказание, или потому что он усвоил, почему красный свет не должен быть пропущен?

Конфетный шоколад обычно приходит на ум, когда вы говорите, что будет вознаграждение, наказание в прошлом избиении или наказание в один фут, но теперь приходит штраф за номер. И награда, и наказание предназначены для одной и той же цели: değiştirmek Изменить негативное поведение и поставить позитивное поведение ». Но давайте посмотрим, что происходит, когда это делается наказанием:

Наказание определяется в словаре как: «Страдание или страдание от преступления или проступка». Другими словами, наказание не включает исправление неправильного, но заставляет его страдать.

Так зачем наказывать?

Родители иногда говорят: çocuklar Если мы не накажем детей, они будут делать все виды вреда »,« Иногда я настолько отчаялся, что больше ничего не могу поделать », или я наказываю своего ребенка, потому что он понимает только этот язык».

Когда родителей спросили, nasıl Как бы вы себя чувствовали, когда вас приговорили в детстве? Лар ответили: «Я ненавидела свою маму, я думала, что она отвратительная женщина, а потом я чувствовала себя виноватой». Дим, если бы я был очень болен и умирал, и я думал, что мои родители будут очень расстроены из-за того, что они сделали ».

Таким образом, чувства, вызванные наказанием: ненависть, месть, отрицание, вина, жалость к себе, страх и неуверенность ...

Давайте посмотрим на другие последствия предложения:

** Отвлекает штраф, не останавливает поведение. Я думаю, что нет места для наказания в здоровых и теплых отношениях между родителями и детьми. Наказание бесполезно, потому что наказание отвлекает ребенка, а не думает о том, что ребенок делает, и воспринимает последствия. Мальчик пытается извиниться, «но ты всегда кричишь на меня, но именно поэтому это произошло»; или как он может отомстить за это. Так что «отвлекся».
** Наказание не дает внутренней дисциплины, оно только обеспечивает внешний контроль (может быть, на время)
** Выплата долга, эквивалентного преступнику, рассматривается как раскрытие преступления. Если деньги выплачены, это можно сделать снова.
** Наказание считается доминирующим над слабым и сильным. Первое, что всегда будет делать ребенок, - это показать свою силу слабому.
** Наказание отрицательно влияет на самооценку ребенка. Наши дети - это не летние доски, которые мы можем использовать по своему желанию.
** Наказание только улучшает самочувствие родителей, особенно когда речь идет об избиениях; избиение обеспечивает примитивный постукивающий мотив для разряда, на некоторое время таби
** Если родитель не может найти другой метод, он будет наказан, но это говорит не о необходимости ребенка, а о беспомощности родителя.
** Наказание подразумевает установление здоровых отношений между родителями и детьми. Ребенок совершает негативное поведение, мать наказывает, ребенок злится, повторяет поведение, чтобы снова разозлить мать и, таким образом, отомстить за нее таким образом, о котором она даже не подозревает, мать снова наказывает, образуя тем самым порочный круг.

Так должен ли наш ребенок никогда не узнавать о последствиях негативного поведения?

ЕСТЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОВЕДЕНИЯ:

Конечно, поведение имеет естественные последствия. Если мы дадим ему возможность, ребенок может узнать эти результаты спонтанно. Так, например,
руки ребенка, который не носит перчатки, остынут,
ребенок остается один через некоторое время
ребенок, который ломает свою игрушку, больше никогда не сможет играть с этой игрушкой,
(или положительный естественный результат) ребенок может вести себя как логово взрослого человека, прежде чем помочь ему собрать стол, и он сначала понравится,

Мы можем дать детям возможность испытать эти естественные последствия сами. Но не так: «Слушай, я же говорил тебе, если ты не слушаешь меня, потому что носишь свои перчатки, инь. Это опять доминирующий дискурс, который вызывает гнев и вину у ребенка. Ребенок может держаться за него, и если он нуждается в немного большем контроле, он больше не сможет надевать перчатки ... Или, если ты сломал свою игрушку, больше нет игрушек »... Вот ключевой момент: чтобы избежать гнева, очень важно рассказать о ситуации. ...

ЛОГИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПОВЕДЕНИЯ:

Мы не можем допустить, чтобы какое-то поведение происходило естественным образом. Конечно, мы не можем позволить мальчику сбить машину, чтобы научиться переходить улицу. Логические результаты - это результаты, которые вы устанавливаете, которые относятся к поведению ребенка. Ребенок не может понять, почему он не может смотреть телевизор, потому что он не ест, но он лучше понимает, почему он не может смотреть на следующий день, когда он не выключает телевизор вовремя. Ребенку, который проливает моющее средство на пол или красит стену, может потребоваться выполнить некоторую часть работы по уборке - в зависимости от его таби о возрасте. Ребенок, который не ведет себя должным образом во время покупки продуктов, может быть не доставлен в продуктовый магазин в следующий раз, когда будет объяснена причина. (Конечно, нам нужно убедиться, что ребенок знает, что значит вести себя правильно: или я хочу, чтобы вы правильно вели себя на рынке, что это значит?

При использовании логических результатов необходимо учитывать следующие моменты:
* Каковы могут быть причины повторного поведения?
Можем ли мы, как родители, не быть последовательными в отношении телевидения?
* смог ли я правильно общаться?
* Если вы сделаете предупреждение до того, как поведение продолжится после предупреждения, вам нужно подать заявку. Сегодня ты не выключил телевизор вовремя, и я был очень зол на него, и если завтра произойдет то же самое, ты не сможешь смотреть на следующий день ».

Следующая неделя: концепция премии и результаты будут на этих страницах ...

Я www.elelecocukaile.co

Источники: Общение с детьми, Адель Фабер-Элейн Мазлиш
Сотрудничая с вашим ребенком, Элизабет Пэнтли


Видео: Беслан. Помни Beslan. Remember english & español subs (October 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos